作者：卖身葬节操
嘭嘭嘭！
瞬身术配合体术的数次反击，竟奈何少年迈特凯不得，对方总能迅速挡住他的杀招。
两人速度越来越快，可真彦发现，他挨揍的次数反而越来越多。
嗖！
真彦再无保留，瞬身术的增幅，再次提升一个档次，身体在原地留下残影——
嘭！
少年迈特凯被一脚踢飞出去，双手撑地要翻跟斗起身，真彦的追击已接踵而至。
脚如刀，在空中划过一道圆弧，从上而下砸落。
轰！
少年迈特凯再次被打中，摔落在地上，身影涣散、消失无踪。
只一秒钟，另一个“少年迈特凯”出现。
真彦心有判断——
“少年迈特凯”的投影，完全模拟了11岁的迈特凯，身体素质、属性和掌握的能力都一般无二。
如果同岁，他不是凯的对手。
饶是如此，真彦身上依旧留下不少淤青。
好在是进修、训练的特殊空间。
挨揍后，真彦心念一动，发现伤势立马被刷新了。
“不断地训练，可以把动作变成本能，提升在战斗中的反应速度……”
他沉思片刻，尝试着问：“我应该着重训练哪方面？”
“优化动作，你的出招不够精炼、简洁，另外增加训练强度，把动作变成肌肉记忆……”
少年迈特凯回答。
那就练！
真彦再次投入实战训练。
普通的训练，虽然也可以提升实力，但毕竟不如实战来得强。
“不使用瞬身术，单纯进行体术对决。”
“是。”
……
深夜，虫鸣阵阵。
柳生真彦坐起来。
看了眼时间——
九点半。
“训练了两个多小时？”
他站起来，身体接连发出“嘎啦”声响，一阵说不出的酥爽涌现。
真彦打开窗，“嗖”一声跳出去。
轻盈落地，悄然无声。
真彦怔了数秒，脸上浮现灿烂笑容。
作为忍者，通过查克拉攀爬、落地是最基础的技巧，但这次，落地刹那的动作近乎本能。
这正是“基础进修”的效果。
进修的能力，可以具现到现实！
灯光下，真彦眼睛明亮，内心欣喜，思索着下一步该如何扮演。
此时，外边——
“李！你就这样放弃了吗？”
“不！凯老师，我没有放弃，还能再坚持！”
“哦——！！！这就是青春啊！！！”
嗯？
真彦看向外边，脑海中已有思路。
第四章 镜头不向我来，我自去寻鸣人
宇智波族地。
饭后，佐助迟疑片刻，往湖泊方向走去。
湖边。
宇智波鼬满头汗，坐在湖边喘着气。
听到脚步声，他微微侧头。
“哥哥。”
佐助走上来，略微迟疑，递上毛巾。
鼬接过，冷漠的脸上浮现一丝笑容，让开半个身位。
“听说你的体术老师换了？”
“嗯。”
佐助点头。
他回想了一下，道：“他的体术、瞬身术比之前的老师厉害很多，苦无投掷也很厉害。”
鼬目光温柔：“对你好吗？”
“嗯！”
佐助点头，脸上带着笑容，“他虽然没有哥哥强，但也会认真教，而且……他很有意思。”
鼬摸了摸他的头发，表情略微复杂，沉默半晌后说：“那你以后，一定要跟老师、同学好好相处。”
“我会的！”
佐助重重点头。
之后，他迟疑片刻，说，“哥哥，你能教我操手里剑吗？”
鼬正要回答，又听到了一串脚步声。
抬头……
只见宇智波止水从树上落下。
他沉默片刻，目光微黯，手指戳在佐助额头：“原谅我，佐助，今晚还有事，下次吧。”
“每次都下次！”
佐助捂着头，不满地嘟囔。
鼬歉然一笑，瞬身离开。
……
木叶外，溪流边，鸣人坐在草地上烤鱼，猿飞日斩坐在火堆旁，面带温和的微笑。
“鸣人，今天的新老师怎么样？”
“不好！”
鸣人恼怒地回答，“很可恶的家伙，我下次一定要揍扁他！”
“哦？他怎么可恶？”
猿飞日斩依旧笑眯眯的，顺手往火堆里添树枝。
“他，他……”
鸣人一时语塞。
他总不能说，自己恶作剧被抓后，对方的眼神令他不爽，只好憋了半晌才回答：“三代爷爷，他瞧不起人！”
“哈哈哈，不然你把前后经过跟我说说？”
猿飞日斩笑道。
鸣人低头，之后把前后经过简单说了一遍。
之后，他气愤地说：“每个人都对佐助好，瞧不起我，我一定要打败他，让他对我刮目相看！”
猿飞日斩认真倾听，之后感叹：“鸣人啊，很多事、很多人，不能只看表面……”
“三代爷爷，我就是看到了他的真实想法！”
鸣人气鼓鼓地啃着鱼肉。
猿飞日斩皱眉，扫了一眼，顿时无言：“鸣人，鱼还没熟呢！”
“啊？那，我再烤会儿？”
“算了，我来烤，你继续锻炼吧。”
……
次日清晨。
鸣人穿着睡衣，横躺在床上，发出轻微的鼾声。
蓦地——
嘭嘭嘭！
窗户被敲响，鸣人从睡梦中睁开眼，不满地嘟囔：“又是谁啊？”
他坐起来，拍了一下闹钟。
早上六点。
鸣人看着时间，陷入了短暂的沉思。
下一秒。
“咚咚咚！”
窗户再次被敲响。
鸣人抬头，眼中升起一丝恼怒。
“喂，就算是扔东西、恶作剧，大清早起来就砸也太过分了！”
他从床上跳下来，大步走到窗前。
嗖！
窗户打开。
鸣人愣了一秒，搓了搓眼睛，难以相信地道：“真彦老师？你……”
“看看几点了，你这个岁数、这个成绩，怎么睡得着的？”
柳生真彦慵懒地坐在窗台边。
鸣人张大嘴巴，半晌没回应。
真彦起身，拍了拍裤子：“我的班里，不允许你这么废物的人存在！起床，去跑步锻炼！”
他说完，笑容灿烂。
“只叫了你，是不是对你很好？”
“你！”
鸣人咬牙切齿，恼火不已，“老师了不起啊？老师就能一直针对我？”
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